各相关学院：
为提高我校研究生课程建设整体水平，提升研究生培养质量，现将2020年研究生课程教学大纲编制工作通知如下：
一、编制范围
2020级研究生培养方案所列所有课程。
二、编制要求
（一）教学大纲编制应符合培养方案的要求，体现本学科（领域）人才培养目标与定位，明确某一课程在整个课程体系中的地位和作用，要注意各课程内容的组合与衔接，有效地进行课程整合，避免内容重复，达到课程体系的整体优化。
（二）教学大纲编制应注重课程的深度和广度，注重本学科学术视野，追踪学科前沿，从能力达成角度定内容取舍，避免重复本科阶段的知识内容。课程内容要有利于研究生掌握坚实宽广的基础理论以及系统深入的专门知识，有利于研究生综合能力、职业素养、实践能力和创新能力的培养。
（三）教学大纲编制应体现教学方式改革，针对研究生学习特点，提倡教学方式多样化。可采取讨论式、案例式等多种教学方式，以提升研究生分析问题解决问题的能力。
（四）研究生课程应选用适当的教材或参考书，各开课学院可以根据实际情况和课程教学的需要自编教材和讲义。
（五）应进一步深化研究生课程考试方式改革，研究生课程考核可采用闭卷、开卷、读书报告、课程论文等灵活的考核方式，注重研究生运用理论知识分析和解决问题能力的培养及考核。研究生专业基础课和选修课原则上需采取非标答案考核方式，并体现在教学大纲中。
（六）在课程教学大纲编写过程中，要按照“课程思政”要求，合理设计课程目标和教学内容，在相关的知识点和案例中予以标注，反映课程的“价值引领”目标及途径，深入扎实推动课程育人工作，实现课程德育全覆盖。
（七）各学院要统一组织，由课程负责人执笔形成课程教学大纲初稿，并组织研讨会，对课程大纲进行集体审查。对于两个或两个以上学科（领域）开设的同一课程，相关学科（领域）应积极沟通协调，共同做好教学大纲编制工作。
（八）教学大纲编制应科学规范。请各学院严格按照大纲模板（见附件）内容及格式编写，不得随意改动。
三、材料报送
各学院须于2020年5月8日前报送以下材料：
（一）研究生课程教学大纲纸质版（经相关人员签字并加盖学院公章），一式一份；
（二）研究生课程教学大纲电子版（命名格式：开课学院-课程名称-课程负责人），发送至735306227@qq.com。
特此通知
附件：重庆科技学院研究生理论课程教学大纲模板
研究生处
2020年3月18日
（联系人：肖前华 联系电话：17823958533）
附件
《课程名称》教学大纲
一、基本信息
课程名称：（与培养方案一致，含中英文名称。如：数值分析（Numerical Analys-is））
课程类别：（例：公共基础课）
学时：总学时××（其中，理论学时××，实践学时××）
学分：
适用学科/专业：
先修课程：
开课单位：
课程负责人：（限在职教师一人）
二、课程教学目标
（一）课程目标1：…………。
（二）课程目标2：…………。
（三）课程目标3：…………。
……
课程目标的表述，对理论知识的要求，按程度由低到高分别用“了解”“熟悉”“掌握”界定；对认知、理解、应用等类型的简单能力，用“理解”“会”界定，对综合、设计创新等高级能力，用“能/能够…”或“具有…能力”界定。
三、教学内容
序
号
教学单元
教学内容
学习产出要求
推荐学时
推荐教学方法
支撑课程目标
备注
四、教学方法
除课堂讲授外，提倡教学方式多样化，如研讨式、案例式、项目式等。
五、考核方式
根据课程特点，明确考核方式和成绩评定标准。
可采用作业、实验、课堂讨论、调研报告、文献综述、课程论文、考试等多考核方式，注重研究生运用理论知识分析和解决问题能力的培养及考核。
研究生专业基础课和选修课原则上需采用非标准答案考核方式。
参考样式：
（一）成绩构成
课程成绩＝作业（××%）+实验（××%）+调研报告（××%）+期末考试（××%）+……
（二）考核方式及标准
1.作业：要求……
2.实验：要求……
3.小论文：要求……
4.课堂讨论：要求……
5.期末考试：开卷/闭卷，要求……
……
六、参考学习资料
参考样式：
张明编等.应用数值分析（第四版）．北京：石油工业出版社,2012年.
沈剑华.数值计算基础（第二版）．上海：同济大学出版社,2004年.
www.123.com
……
制订人：（原则上为课程负责人） 审核人：（分管院领导）
年 月 日 年 月 日
